蘇科版七年級生物下冊教學計劃

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1、七年級生物學（下冊）教學計劃 中衛六中 詹曉偉一、學情分析： 今年我任教七6七7這二個班，七7班學生的基礎相對薄弱，但學習態度還不錯，大部分學生能認真聽課，認真完成作業，部分學生記憶能力也比較強，自學能力也比較強，學習風氣較濃。而七6班，學生基礎普遍較差，相當多的一部分同學學習態度不端正，不認真聽課，作業不做，好玩，厭學。這樣給老師的教學帶來了很大的難度。不管怎樣，通過上一個學期的學習，大部分同學們已學到了一些生物學基礎知識，動手能力有所提高，特別是顯微鏡的使用，臨時裝片的制作。本期仍要想方設法激發學生學習生物學的興趣，我將竭盡所能開設實驗課、開展調查活動，進一步提高學生的觀察能力、發散思維能

2、力、動手操作能力、分析問題的能力及表達能力。使同學們無論是在知識還是在能力上都邁上一個新臺階。三、教材分析本期的教學任務主要在七年級生物學下冊。下面對教材內容作基本分析：生物學下冊共兩個單元環境中生物的統一性和環境中生物的多樣性。第一單元的共兩章：第7章 生物體有相同的基本結構和第八章生物體有相似的結構層次。第一單元教材通過觀察與思考、資料分析、技能訓練和探究活動，引導學生了解生物體結構、組成，并通過使用顯微鏡來深入理解，層次分明，邏輯性強，知識完整。通過觀察與思考、資料分析、探究活動、STS教育及科學家的故事等活動，加上大量的圖片，激發學生的學習興趣，關注學生知識和能力的學習與提高，過程和方

3、法的獲取及情感態度價值觀的發展。另外這兩章加大了實驗探究的力度，注重培養提出問題、作出假設的能力，以及收集和處理數據的技能，鼓勵學生在完成探究活動后，如果發現結論與其他人不一樣，一定要分析原因。本章還提供了豐富的、形式多樣的活動內容，包括討論、科學探究、觀察、演示、評價等，培養學生通過探究獲取知識的科學態度。第二單元共五章內容：第9章 地面上的生物，具體講述地面上的植物、動物及它們對人類的貢獻，通過了解它們的多樣性及其重要的作用引導學生熱愛大自然，保護大自然，我與自然的環境和諧相處。第10章水中生活的生物包括兩節， 水中的動物和藻類，教材通過“探究魚類適應水中生活的特征”，“觀察河蚌”和“觀察

4、水綿”等實驗及討論，資料分析、DIY等活動的安排，指導學生如何解決問題，本章重視科學探究與觀察能力的訓練與學習，達到了“做中學”的目的。第11 章空中的生物 包括“鳥類”和“昆蟲”兩節內容，重視對學生探究能力和觀察能力的培養，設置的探究觀察活動有：“探究家鴿適應空中飛行的特征”、觀察蝗蟲、DIY中“粘捕蒼蠅”等等，這些活動的設置可以進一步改變學生的學習方式，讓學生在親自動手操作中感知科學知識，領悟科學方法。第12章 土壤里的生物 ，對于土地壤里的生物，學生平時不易見到，與人類的關系又是隱性和潛在的，因而較易忽視和輕視，但它們對生物圈的作用是非常大的，因此本章有調查、探究、觀察、DIY。另外本章

5、還通過“探究活動”、“觀察與思考”、“課外實踐”、“資料”、“實驗”等，加強學生的觀察能力、實驗能力、科學探究能力以及分析、推理、概括、綜合等思維能力和實踐能力。第13章 生物制品的命名和分類，學習科學的分類方法，體會科學分類的好處，幫助 學生領悟各類生物和人類生活的密切關系。本冊最后編排了第四單元的“單元小結”，目的是協助學生在學習完本單元后清理本單元在知識、能力以及情感態度價值觀方面的整體要求，引導學生加深對有關的基礎知識的理解。二、教學目標： 1知識目標： 讓學生知道生物體的基本結構；知道生物體有相似的結構層次；了解地面上的生物的種類與人類的關系，積極參與保護地面上生物多樣性的活動。各種

6、生命活動的大致過程及相關的結構基礎；了解水中和地壤中的各種生物的生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環境密切關聯著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。 2能力目標： 通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步引導學生自己提出問題，作出假設，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結果。促進學生進一步發展科學探究的能力。培養學生通過測量獲取數據，設計表格記錄和整理分析數據的技能。培養學生收集和處理信息的能力。提高學生的分析能力、閱讀理解能力、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力。結合科學發現史、科學家的故事和具體探究過程，引導學生進一步領悟科學探究的一般

7、過程和方法。如是否需要作出假設、如何作出假設、設置重復實驗以減小誤差、用工具測量的必要性、五點取樣法、數學推算法等。 3情感、態度、價值觀目標： 認同科學實驗的重大意義；認同科學研究是一個不斷發展的過程，人們在研究的過程中，隨著研究手段和研究方法的不斷改善，對某一問題的認識，不斷有新的發展和新的觀點出現；認同科學是實事求是的；使學生進一步養成善于觀察、勤于思考、樂于探索、勇于實踐的優秀品質；形成保護生物圈的意識，形成人與自然和諧發展的觀念，并規范自己的行為，積極參加環境保護活動；理解科學、技術與社會的相互關系，提高生物科學素養，促進學生在情感態度價值觀方面的健康發展。四、重點難點： 第7章生物

8、體的基本結構和第8章生物體的結構圖層次及第11章空中的生物是本冊書的重點也是難點，另外教材中的探究實驗也是重難點。五、教學策略：主要采用小組討論，分析，探究，實驗，比較，歸納等方法。六、教學實施繼續深入學習有關教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上 力爭使自己的課堂有所創新和提高。繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。 組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。 學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極教研教改，設計好教案，上好課，寫好教學反思。激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語

9、言；加強情感教育；精心誘導，強化教學。為探險究性學習創設情景。例如，提供相知的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出控究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在作出假設的基礎上進行探究方案的設計和實施。重視探究報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。提高學生的學習興趣，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。讓他們成為同學中的小老師，老師的得力助手。教學中使學生在知識、能力

10、、情感、態度和價值觀等方面都有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。在傳授知識的同時要注意科學方法的培養，注意對學生綜合能力的培養。通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開展教材中提出的調查、技能訓練、探究和資料分析活動。（13）做好復習考試，及時進行試卷分析和講評，了解學生對知識的掌握情況，以便查漏補缺，確保教學效果。（14）正確評價學生。為了給每個學生有一個合理的評價，平時成績（課上表現，作業情況，活動參與情況，小考成績，階段檢測成績等）都要占一定比例（約30%），而不是只看期末考試一次成績。七、教學進度和重大活動安排周次時間教學內容或活動內容12

11、、22-2、241、開學報名 2、生物體的基本結構22.27-3.2細胞的分裂和分化33.5-3.9植物體的組成43.12-3.16人和動物體的組成53.19-3.23單細胞的生物體63.26-3.301.地面上的植物74.2-4.61.清明節放假 2. 地面上的植物84.9-4.13地面上的動物94.16-4.20地面上豐富的生物資源104.23-4.281.水中的動物 2.期中考試114.30-5.41.五一放假 2.水中的藻類植物125.7-5.11鳥類135.14-5.18昆蟲145.21-5.25土壤里的小動物155.28-6.1土壤里的微生物166.4-6.81. 土壤里的微生物 2.生物的命名176.11-6.15生物的分類186.18-6.211.端午節放假 2.生物檢索表196.25-6.29我國特有的珍稀生物207.2-7.6期末復習考試